Internationalt

Cypern ambassadørmøde 5. - 6. november 2011 af Niels Askholm

mandag 14 nov, 2011 |  0 Kommentarer 

af John Kraaer

Hvad er egentlig formålet med at sende eTwinning ambassadører til et møde over 2 dage på Cypern?
Jo - udover workshops - hvor vi som ambassadører - bliver klogere på mange ting, som kan hjælpe de lærere, som vil videreudvikle sig professionelt gennem eTwinning, skaber vi også et internationalt netværk, som vil hjælpe lærerne i deres bestræbelser på at få den internationale dimension ind i deres arbejde.
Vi er som ambassadører med til at videre udvikle de arbejdsplatforme, der anvendes på eTwinning. Vi gennemtester kurser, kurser, som du kvit og frit kan deltage i som aktiv på eTwinning.net. Vi bliver løbende informeret om og tester mange af de nye eksterne it-værktøjer, som hele tiden kommer på internettet, og som kan gøre skolearbejdet mere interessant og mere spændende for eleverne i deres daglige arbejde.
Hvordan vil ambassadørnetværket fungere for mig, tænker du måske. Det internationale netværk af eTwinnings ambassadører arbejder sammen enten i projekter eller har kontakt med hinanden og med  lærere i deres respektive lande. Kolleger, som måske lige står og mangler dig som partner til et projekt, eller finder dit projekt helt fantastisk, og vil gerne være partner med dig. Denne kontakt kan ambassadørerne hjælpe med at skabe, hvis man selv er løbet tør for ideer, eller føler, der er problemer i at finde de relevante partnere.
eTwinning-ambassadørerne fungerer som en slags handelsattache, eller som et eksport-stipendiat, som er villig  til at hjælpe dig  i gang med dine projekter.
eTwinning har fået en mentorordning med personer, som vil bruge en del af deres tid udenfor deres normale arbejdstid til at hjælpe lærere over hele Europa til at  komme i gang med at eTwinning. Disse personer er ikke kun ambassadører, andre aktører er også på banen, eTwinnere rundt om i Europa, som ønsker, at alle måtte få de samme vidunderlige oplevelser, kontakter, samarbejdspartnere og professionelle udvikling, som de selv har fået.
Der arbejdes ihærdigt på at få flere interessenter med på eTwinningsholdet. Ikke kun lærere fra de lande, der i dag er med på eTwinning, men også på at få nye lande til at komme med, så vores elever kan få et større kendskab til nye kulturer, sprog og ikke mindst det personlige internationale kontaktnetværk. Et venskab uden grænser, hvor tolerancen mellem personer bliver større og større i takt med den øgede globalisering og de kulturelle udveksling og oplevelser.
På engelsk har man udtrykket ”Professional development ”- I disse tider, hvor kun et fåtal af kollegerne i Danmark bliver tilbudt kompetenceudviklende kurser, og små kurser måske ikke giver det helt store - så har vi på eTwinning  muligheden for, at når man har tid, kan tage internationale kompentencegivende og personudviklende kurser, kurser, som er anerkendt i EU og som er certificeret.
eTwinning- og TwinSpace-arbejdsplatformene udvikler sig hele tiden, for at gøre det mere overskuelig og bedre og bedre fungerende. Ét af klagepukterne på Cypern var da også, at mange oplevede specielt TwinSpace som uoverskueligt og med mange fejl. Disse fejl bliver, når de indrapporteres, rettet så  platformen er så velfungerende som mulig. Der blev på Cypern foreslået, at der nedsættes en arbejdsgruppe af brugere, som vil kigge nermere på brugervenlighed og på forbedringer af Twinspace, som eksempelvis et videokonferencerum, et ”åbent chatrum” hvor alle eTwinnere som er loget på kan tale med hinanden og derved øge netværket. Dette kunne eventuelt deles i to forskellige, ét for lærere, og ét for elever. Sidstnævte skulle bruges til, at elever på tværs af projekter skulle have muligheden for at kunne skabe nye kontakter i et sikkert rum.
en lille tegnefilm om eTwinning
Hvordan kan vi få flere lærere til at melde sig på eTwinningsholdet? Det var et af de spørgsmål, vi blev stillet på Cypern. Mange har den opfattelse, at eTwinning er ualmindeligt tidskrævende. Ja det kan det være, hvis man involverer sig i kæmpestore projekter. Disse projekter påkræver ofte,  at man investerer noget ”privat” tid, for at opnå et tilfredsstillende resultat, for der skal da kommunikeres med de andre partnere i projektet. Der skal måske laves en hjemmeside, eller en fotoredigering, som eleverne ikke får lavet, oftest fordi de går  på de mindre klassetrin. Men alle disse ting, indgår i den almindelig forberedelsestid, da det jo er en del af en skolearbejde, og man har jo forberedelsestid til alle fag. Vi er klar over, at specielt i de større klasser, er der et stort arbejdspres på læreren med rettelse af opgaver, stile, læse bøger osv, men i de større klasser er eleverne jo også mere selvhjulpne på nogle af de ”administrative” opgaver et projekt kræver, og eleverne vil derfor via dette,  få styrket deres selvtillid, højne deres arbejdsmoral og frembringer et produkt alle kan være stolte af.
Men man kan jo starte med små projekter. Dem er der masser af.  Min skoles første projekt var et lille projekt, hvor vi på en enkelt måde skulle vise ”vores efterår”. Vi var 30 skoler rundt i Europa på denne opgave, og vi fik 30 forskellige forslag og ideer til et sådan emne, ting vi ikke kunne bruge, men sandelig også ting, vi kunne bruge på en eller anden kreativ måde. Vi bidrog med et billedkunstprojekt, hvor eleverne alligevel skulle arbejde med kunstværker af blade, kogler, kastaniedyr og tegninger. Vi fotograferede arbejdsprocessen og de enkelte kunstværker. I musik sang og indspillede vi ”nu falmer skoven”, og det hele blev sat sammen til en Youtube film på ca. 3 min. (http://www.youtube.com/watch?v=mgtIjrp2APE), og hele projektet tog for vores vedkommende max. 3 timer at lave. Så man kan sagtens være med i de simple og små projekter til glæde for alle, og elever får virkelig en oplevelse af at være med i et stort internationalt projekt. Jeg ved positivt, at vores ide med disse kunstværker er blevet kopieret af i hvert fald 12 skoler rundt om i Europa, og vi har taget andres ideer til os. Så for at komme i gang, Keep It Simple, man kan altid, når man får ”blod på tanden” gå i gang med større projekter.
På Cypern kom vi også frem til, at skolerne burde sætte eTwinning på kalenderen, og implementere dem i årsplanerne. Dette kunne evt. være som featureuger 2 – 3 uger om året, hvor hele skolen deltog i et tværfagligt eTwinningprojekt. Der er skoler derude i Europa, som higer efter at få danske partnere til sådanne projekter.
Her i midten af november 2011, mødes en del skoleledere fra Europa i Berlin, for at drøfte bl.a. dette.
Niels Askholm

Skrevet 14/11 2011, 14:27 af John Kraaer i kategorien eTwinning  |  0 Kommentarer