ENIS

Udnyt Web 2.0 til de fælles udfordringer på tværs af kultur

af John Klesner

  

Når 300 lærere fra 45 nationer spredt over hele verden mødes gennem Innovative Teachers Forum 2007 for at udveksle erfaringer i forhold til implementering af IKT i den daglige undervisning, så sættes der mange problemstillinger i spil, som ikke er afgrænset til den enkelte nation.

Brasilien fokuserer på nødvendigheden for få skolelederne til at bryde en tradition på en 100%  isoleret tilværelse med at etablere netværk for at videndele med andre ledere, velvidende at der er en særdeles fastgroet tradition med at skolelederen er autoriteten, som urørligt træffer sine beslutninger. Dette gøres på trods af at lærere, elever og det øvrige samfund har behov for udvikling baseret på udveksling af hinandens erfaringer, men skoleledelsen kan ikke facilitere nødvendige initiativer.

Sydafrika har erkendt at den bærbare computer er lidet fleksibel. De har taget konsekvensen og satser i stedet på mobiltelefonen, som redskabet til at få it implementeret i den daglige undervisning.

Sverige fokuserer på internationale relationer baseret på collaborative samarbejdsprojekter mellem med eksempelvis Madagaskar. Projekter som kun kan realiseres gennem videokonferencer og

Fokus på den internationale dimension i såvel undervisning som lærersamarbejde er påfaldende. Danmark har mange erfaringer at udveksle, men det forudsætter en vilje til at se mulighederne i Web 2.0, således at vi alle kan mødes i samme univers uden nationale skolske begrænsninger. Lad os deltage i udfordringen gennem internationalt samarbejde for implementering af det deltagerbaserede univers inden en mulig Web 3.0 vil overrumple os.

http://www.berlingske.dk/article/20061219/dineord/112190017/

Skrevet 01/11 2007, 19:23 af John Klesner i kategorien Den internationale dimension  |  1 Kommentarer

Internationale perspektiver ved implementering af ikt

af John Klesner

 

Jeg sidder i flyet på vej mod Innovative Teachers Forum og funderer over den mangfoldighed, der byder sig, når lærere fra hele verden samles for at udveksle erfaringer.

Fra Singapore er der eksempler på, hvordan PowerPoint kan anvendes til undervisning i skrivning af kinesiske tegnsprog.

Indiske lærere samles om den fritstående computer under et skyggefuldt træ under åben himmel for at diskutere, hvordan skolens eneste computer kan komme eleverne til gavn på en skole med 1800 elever og 60 lærere.

Danmark byder ind med fokus på læseudvikling baseret på at dokumentere udvikling gennem video- og lydoptagelser i One-note.

Sydafrika har skrottet den bærbare og satser på mobilen. www.mlearner.co.za

Dagsordenen for implementering af ikt er meget forskellig fra land til land, men alligevel er der fælles perspektiver, der peger i retning af at det læringsmæssige potentiale ved anvendelse af ikt rummer stor mangfoldighed, fuldstændig uafhængig af forskellig kultur. Selv om de danske ENIS-skoler i mange sammenhænge udviser mange anvendelses- og udviklingsaspekter, så savnes tilstedeværelsen af andre lærere i det konkrete europæiske netværk ved de afholdte samlingsseminarer. Det kunne på sigt skabe et unikt refleksionsrum samt være genstand for erfaringsdeling, innovation samt etablering af samarbejdsprojekter. Et beskedent ønske for den næste ENIS-runde!

Skrevet 28/10 2007, 20:00 af John Klesner i kategorien Den internationale dimension  |  2 Kommentarer