Learning With Games 6/6

af Ella Myhring

Unge Spiludviklere besøger Højby Skole. Hvad siger de om elevernes spil?

 Læs mere i dette blogindlæg...

Learning With Games 6/6

Unge Spiludviklere på besøg

 

Som afslutning på projekt Learning With Games havde 5. årgang på Højby Skole i februar 2011 besøg af Jannek, tidligere elev på skolen og nu medlem af Unge Spiludviklere.

Det var aftalt, at besøget skulle koncentrere sig om 

1. Janneks feed back på elevernes spil
2. Elevernes spørgsmål til Jannek
3. Information om Unge Spiludviklere.

 

1. Janneks feed back på elevernes spil 

Både lærere og elever havde imødeset Janneks kommentarer til elevernes spil med spænding. Han havde heldigvis kommentarer med til alle elevers spil, idet de positive træk blev fremhævet. Jannek tog udgangspunkt i spillenes gameplay, altså i spiloplevelsen, og han syntes bedst om de spil, som 

• man skulle anstrenge sig for at vinde
• havde en lille tvist
• indeholdt overraskende elementer.

Desuden havde Jannek lagt mærke til, at nogle spil var lineært, mens andre var non-lineært opbygget. Begge slags kunne have et godt gameplay. Jannek lærte også eleverne, at effekter skal have en betydning i spillets, og man skal ikke overdrive effekter, som nogle elever havde gjort ved fx at sætte spillerens hoppeeffekt alt for høj. 

2. Elevernes spørgsmål til Jannek 

Eleverne havde forberedt et hav af spørgsmål til Jannek som både spiludvikler og spiller. Her er nogle af svarene: 

Det fedeste ved at udvikle spil er, at man gør det sammen med andre 

Det er ærgerligt, at så mange næsten udelukkende spiller World of Warcraft. Det vil jeg ikke gøre, for så når jeg ikke at få øje på alle de mindre og ikke så kendte spil, som kan være spændende og anderledes.

3. Information om Unge Spiludviklere 

I sin præsentation viste Jannek eksempler på spil, som er udviklet af Unge Spiludviklere. Han fremhævede vigtigheden af at tegne en skitse med sine, inden man går i gang. Det havde lærerne også bedt eleverne om, så de var godt tilfredse med, at eleverne nu hørte Jannek sige det samme! 

Evalueringsreplik fra elev i 5. klasse: 

Det var spændende, da Jannek kom og fortalte om at være spiludvikler, og han kommenterede på vores spil 

Jeres spil er rigtigt fede!	Husk at tegne en skitse først!

 

Janneks præsentation	Unge Spiludvikleres hjemmeside

I videoklippet (04:45) kan du høre Jannek fra Unge Spiludviklere kommentere elevernes computerspil og svare på deres spørgsmål.



Læs hele serien af blogindlæg om Learning With Games.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

           

Skrevet 15/03 2011, 23:16 af Ella Myhring i kategorien Spil i undervisningen  |  0 Kommentarer

Learning With Games 5/6

af Ella Myhring

Elever i rollen som spiludviklere. Hvad får de ud af det? Prøv elevernes spil.

 Læs mere i dette blogindlæg...

Learning With Games 5/6

Eleverne i rollen som spiludviklere

Som nævnt i tidligere blogindlæg i denne serie, har eleverne spillet og analyseret forskellige computerspil. Der har været fokus på computerspillets fortælleform, eleverne er bevidste om, at forskellige medier – bøger og spil – har forskellige muligheder for at fortælle en historie, og de er fortrolige med begreberne lineære og non-lineære fortællinger. Nu er det så elevernes tur til selv at fortælle computerspilshistorier med programmet Mission Maker.

Mål for spilproduktionen
Gøre erfaringer med computerspillets særlige fortælleform
Tilrettelægge en fortælling fra start til slut
Give konstruktiv respons
Gøre sit budskab forståeligt overfor en given målgruppe
Gøre sig forståelig på engelsk


Elevernes spilproduktion gennemløb følgende faser
Introduktion til programmet og træning i dets basale funktioner
Skitsering af fortælling
Formulering af start- og sluttekst. Se arbejdsark
Spilproduktion med sideblik på en tjekliste med lærerens krav til elevernes spil. Se arbejdsark
Eleverne giver respons på hinandens spil med fokus på gameplay
Spillene tilrettes
Markedsføringsmateriale udarbejdes

Efterhånden som produktionen af computerspillene skred frem, erfarede vi, at der var en uforudset sidegevinst for eleverne, idet programmet tvang dem til at skifte mellem udvikler- og spillerrollen. Når udvikleren laver en regel om, at en dør skal åbne, når spilleren klikker på den, må man jo efterfølgende afprøve, om reglen virker. Denne skiften mellem de to roller kræver en høj grad af abstraktion, og den viste sig at blive en kilde til kommunikativ indsigt hos eleverne.

Eleverne arbejde på fuldt tryk i samtlige 15 lektioner, som spilproduktionen varede. Det viste sig, at elever, som ellers ikke gør sig gældende i undervisningen normalt, pludselig oplevede at være efterspurgte rådgivere, og de fik en kæmpe succesoplevelse. Lærerne hæftede sig især ved elevernes gode arbejdsmoral samt deres vilje og lyst til at dele deres viden med hinanden. Så snart en elev havde fået færten af en smart funktion, bredte erfaringen sig som en steppebrand.

Elevudsagn
Men det var lidt svært selv at lave det, man regner ikke med at man selv skal gøre så meget for at lave et spil. Jeg lærte selvfølgelig hvordan man laver spil, og at når man spiller så laver man faktisk en historie. Det har været spændene at arbejde med.

Om Mission Maker
Programmet Mission Maker fra engelske Immersive Education er har et relativt intuitivt drag ‘n’ drop interface, hvorfra man kan bygge sine baner op i 3d-grafik. Eleverne vil være i stand til at opbygge et acceptabelt spil på få timer, men der er også stof til mange timers undervisning, hvis man vil fordybe sig i programmets funktioner

Om spilproduktion og læring
Game design as a domain of professional practice involves a rich array of knowledge and skills. Knowing how to put together a successful game involves system-based thinking, iterative critical problem solving, art and aesthetics, writing and storytelling, interactive design, game logic and rules.
Katie Salen, Executive Director of the Institute of Play, Associate Professor in the Design and Technology program

Videoklip fra undervisningssituationen (02:30)

 

Spil elevernes spil

• Download Mission Player (7 MB exe-fil)
  
• Download derefter spil ved at klikke på spiltitlerne herunder
• Åbn Mission Player og åbn spil
• Se og lyt også til spilintroerne på elevernes voki'er (voice wiki) med talende avatarer. Klik på playknappen.

Spil-eksempel 1:

  Save The Aliens (13 MB)

Spil-eksempel 2:

  Butcher Invasion (11 MB)

Spil-eksempel 3:

  City Denlev (14 MB)

 

Gratis alternativer til Mission Maker:  Scratch      Kodu      Game Maker 

• Mere om elevernes spilproduktion på Learning with Games´ Wiki
• More about the student´s  Mission Maker games in English in the Learning with Games´ Wiki

   

• Læs hele serien af blogindlæg om Learning With Games
  

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

           

 

 

Skrevet 09/03 2011, 15:06 af Ella Myhring i kategorien Spil i undervisningen  |  0 Kommentarer

Learning With Games 4/6

af Ella Myhring

Skypechat om computerspil mellem 4 klasser og 108 elever fra Danmark, Sverige og Finland. Hvilke spil foretrækker drengene og pigerne? Hvem spiller og hvem gør ikke?

 Læs mere i dette blogindlæg...

Learning With Games 4/6

Eleverne blogger og chatter

Med projekt Learning with Games har vi sat os som mål, at eleverne skulle have et indblik i hinandens tilgang til computerspil og andre fritidsinteresser. Samarbejdet skulle bero på en autenticitet, som skulle medvirke til, at eleverne føler sig som en del af det nordiske fællesskab.

One of the aims for Learning with Games is to direct the students´ view into each others country and thus expand their knowledge and understanding of each others language, culture and lives

Derfor har vi her i december måned haft fokus på elevernes interaktion med hinanden.

Blog

Det har været vigtigt for os, at eleverne har haft mulighed for at blogge om temaer, de er dels er fortrolige med fra undervisningen og dels er interesserede i. Derfor har bloggen haft fokus på de gratis netspil, som eleverne har arbejdet med tidligere i projektet, og eleverne har selv haft mulighed for at foreslå diskussionsspørgsmål i relation til spillene. Som forberedelse har engelsklærerne trænet ordforråd og udtryksmåder med eleverne.

Om spillet Swords and Sandals skriver en 12-årig svensk elev på bloggen:

I like this game because you can train and build you player yourself. The only thing I don´t like is the blood. My favourite game is Halo Reach. My favourite platform is xbox. The only thing that I have learn of computer games is that it will be more fun when it´s upgraded

Denne og andre kommentarer fortæller, at bloggen ikke alene fungerer som et kommunikationsforum for eleverne. Helt uventet rummer bloggen en sidegevinst, idet den giver lærerne mulighed for at blive klogere på elevernes refleksioner i forhold både selve spillene og det at spille. Dermed kan elevernes blogkommentarer være et fremragende udgangspunkt for at tage computerspil og spiladfærd op i undervisningen i andre sammenhænge.

Flere blogkommentarer

Elevernes blog kan opleves her

Chat

Chatsessionen forløb over al forventning med velfungerende teknik og velmotiverede deltagere. . Den foregik over Skype som en fælleschat med deltagelse af 4 klasser og 108 elever. På forhånd havde eleverne i dansk- og engelsktimerne forberedt sig på følgende spørgsmål

• What games do the boys in the class like best?
• What games do the girls in the class like best?
• What games do the students in the class wish for Christmas?
• How many in the class play games?
• How many in the class do never play games?

På Højby Skole var 43 elever samlet foran det IWB. Én lærer styrede debatten og én lærer skrev klassernes svar. Eleverne var helt tændte de 40 minutter, chatten varede. Der blev diskuteret på livet løs, og en skov af hænder fløj til vejrs, når læreren stillede et spørgsmål. Det var ikke så få informationer, der passerede landegrænserne under sessionen, og vi kunne slet ikke nå at opfange dem alle. Derfor er det godt, at vi har logget chatten, så den kan viderebearbejdes i klasserne senere.

Foruden de planlagte spørgsmål, kom chatten også til at handle om spontant opståede spørgsmål. Det var tydeligvis interessant at udveksle synspunkter om fritidsinteresser generelt, og elevernes begejstring resulterede i en beslutning om at afvikle en elev-til-elev-chat i eTwinnings chatforum efterfølgende.

Lærerne fik også erfaringer med sig fra klassechatten, idet de til deres skuffelse måtte erkende, at kun få elever spiller sammen med deres forældre. En dansk lærer kunne ikke tilbageholde en kommentar for egen regning, da den svenske klasse meddelte, at 3 elever spiller med deres far: That´s good!

Elevernes chatkommentarer var krydret med for lærerne uforståelige gloser og forkortelser, Steam, GTA, FPS, som mere end antyder, at eleverne bevæger sig i en verden, som er stort set lukket land for lærerne. Desuden oplevede vi via elevernes kommentarer i klassen, at de er meget optaget af at diskutere vold i computerspil og udveksle erfaringer om forældrenes holdninger til deres spilleadfærd. Endelig kom det som en kæmpestor overraskelse for os lærere, at en del elever gav udtryk for, at de spiller poker på nettet, så alt i alt gav chatsessionen den sidegevinst at bringe nogle problemstillinger for en dag, som nok er værd at kigge nærmere på i undervisningen.

Chatten har vi logget, og den kan læses i sin helhed eller emnedelt

Billeder fra chatsessionen på Højby Skole - klik på billederne for at se dem større

Skrevet 21/12 2010, 13:23 af Ella Myhring i kategorien Spil i undervisningen  |  0 Kommentarer

Learning With Games 3/6

af Ella Myhring

Learning With Games 3/6

      

Eleverne arbejder med gratis netspil i dansk- og engelskundervisningen

Der har været arbejdet på livet løs i klasserne. Lærerne har hver for sig integreret aktiviteterne i Learning with Games projektet i klassernes arbejde med fagene engelsk og hhv. dansk, finsk og svensk og opstillet individuelle mål, som matcher de nationale mål og læseplaner.  

På Højby Skole ser det således ud: 

Mål for faget dansk på 5. årgang

• Strukturere og skrive tekster i forskellige fiktive og ikke-fiktive genrer
• Indsamle og disponere stof før skrivning samt skrive fra idé til færdig tekst
• Layoute tekster til bestemte formål og modtagere
• Karakterisere og kunne anvende forskellige genrer indenfor fiktion og ikke-fiktion
• Fortolke, perspektivere og forholde sig til tekster og andre udtryksformer ud fra både oplevelse og analyse

 Mål for faget engelsk på 5. årgang

• Udtrykke sig skriftligt i et forståeligt og sammenhængende sprog i form af breve, historier, digte, beskrivelser og meddelelser

 It- og mediekompetencer

• Vælge præsentationsform
• Analysere i forhold til multimediale virkemidler samt den måde, mediet henvender sig til brugeren på  

Elevernes produktioner er løbende blevet uploadet i projektets samarbejdsforum. Vi har samlet og præsenteret det hele på projektets Wiki. Her har hvert spil sin egen side med elevernes produkter, Adventure Quest, GoSupermodel, Swords & Sandals og Tower Defense.

Eksempler på elevprodukter

Fanfiction Adventure Quest

Anmeldelse Adventure Quest

Fanfiction GoSupermodel

Reklame Swords & Sandals

 Læs hele serien af blogindlæg om Learning With Games

 

           

Skrevet 30/10 2010, 13:15 af Ella Myhring i kategorien Spil i undervisningen  |  0 Kommentarer

Learning With Games 2/6

af Ella Myhring

Learning With Games 2/6

  

Opbygning af samarbejdsplatform og forberedelse af første undervisningsforløb

Straks efter planlægningsmødet i Tampere registrerer vi projekt Learning With Games på eTwinning portalen og får adgang til samarbejdsværktøjet TwinSpace. Her benytter vi os af muligheden for at blogge, samarbejde på forum, skrive mails og uploade filer. Vi opretter mapper til brug for elevfiler, når den tid kommer.

 
Se billedet større

I løbet af tiden indtil sommerferien udarbejdes arbejdsark til det første undervisningsforløb, som går ud på, at eleverne skal lave anmelselser og analyser af samt meddigtning, reklame og walk througs til gratis online spil. Vi ved, at vores elever i forvejen er optaget af mange af gratis online spil, og ved at vælge dem, undgår vi, at projektet standses af problemer med teknik og tilladelser i forbindelse med download og installation af computerspil.  

På de 4 skoler holdes planlægningsmøder med de involverede lærere og forældrene informeres om projektforløbet.  

Lige efter sommerferien skal klasserne udarbejde hver en top 10 liste over deres favoritspil. Da projektgruppen vedtog, at spillisterne skulle udarbejdes, var det ud fra en forventning om, at eleverne i Danmark, Sverige og Finland spiller nogle af de samme spil. Der er da også et par sammenfald, men der er også spil, som kun er kendte i ét af landene. Den fælles top 5 liste bliver til på baggrund af spil, som er nævnt af mindst to af klasserne. Eleverne i 5.b på Højby Skole er udelt begejstrede, da de præsenteres for listen med de fem muligheder for valg af spil til deres kommende undervisningsforløb. 

China 2008

GoSupermodel

Swords & Sandals

Adventure Quest

Tower Defence 4

      

 Dokumenter 

Forældreinformation

Anmodning om tilladelse til offentliggørelse af fotos, elevprodukter m.m.

List of 5 Common Games

Analyse – Dansk

Analysis – English

Anmeldelse – Dansk

Review – English

 

           

Skrevet 30/10 2010, 13:14 af Ella Myhring i kategorien Spil i undervisningen  |  0 Kommentarer

Learning With Games 1/6

af Ella Myhring

Learning With Games 1/6

  

Indgåelse af partnerskab og afholdelse af planlægningsmøde 

Her på bloggen vil jeg i løbende fortælle om projekt Learning With Games, som er et internationalt samarbejde om spilbaseret læring. Projektet har deltagelse af 2 danske skoler, nemlig Højby Skole, som jeg selv er ansat på og Høng Skole samt Gransäterskolan fra Bålsta, Sverige og Hyhkyn Koulu fra Tampere, Finland.

De svenske og finske samarbejdspartnere fandt vi henholdsvis på en eTwinning work-shop (PDW) afholdt i Danmark i marts 2009 og via en kontaktannonce, som vi fik lov at indrykke i et svensk eTwinning nyhedsbrev.

Imødekommelsen af vores projektansøgning til Kulturkontakt Nord muliggjorde et planlægningmøde, som fandt sted i Tampere i marts 2010.

 Her er nogle facts om projektet:

Deltagere: 150 elever fra 4 skoler
Målgruppe: Mellmtrinnet
Samarbejdssprog: engelsk
Formål:  To direct the students´ and the teachers´ view into each others country and thus expand their knowledge and understanding of each others language, culture and lives
Mål: Fastsættes af landene individuelt i overensstemmelse med nationale læseplaner (i Danmark Fælles Mål 2009 for faget dansk og faget engelsk)
Det fælles omdrejningspunkt for samarbejdet er computerspil, og projektet blev derfor døbt Learning With Games
Se projektkalenderen her
Se svensk eTwinning nyhedsbrev november/2008 her - kontaktannoncen her

 
Dansk/finsk/svensk projektgruppe + finske lærere samlet på Hyhkyn Koulu i Tampere, Finland

 
De finske piger på Hyhkyn Koulu er allerede i gang med at øve sig i at producere computerspil

 

Læs hele serien af blogindlæg om Learning With Games

           

Skrevet 30/10 2010, 13:14 af Ella Myhring i kategorien Spil i undervisningen  |  0 Kommentarer